Avaliação da aula com uso do Blog

Como coordenadora  pedagógica  fica  claro  perceber que as aulas com o uso do blog são bem mais atrativas desde que bem planejadas. Os educandos demonstram interesse possibilitando a apropriação  do conhecimento. De modo geral o trabalho realizado pelas professoras foi muito produtivo.
   



Pontos  positivos

Maior possibilidade de aprendizagem;
Interesse e trabalho em grupo;
Socialização dos conhecimentos;


Pontos Negativos

Poucos computadores com acesso a internet.
Internet muito lenta.

SUGESTÃO DE USO PEDAGÓGICO DO BLOG

O blog é um grande recurso pedagógico que tem como objetivo auxiliar o professor no processo de ensino e aprendizagem.
Tive várias experiências com o uso pedagógico do blog, um deles os meus alunos do 5º ano gostaram muito. trabalhei o conteúdo sistema digestório com aulas expositivas e textos para discussão, como segunda proposta e para melhor assimilação do assunto coloquei o link: http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_dig/ no meu blog para eles resolverem as atividades online, foi muito proveitoso pude perceber que houve aprendizagem pelas notas das provas e motivação dos alunos durante a execução das atividades.

MINHA PRÁTICA COM USO DE BLOGS

Gosto muito de usar o blog para enriquecer as aulas. Acho muito interessante colocar links de atividades para os alunos realizarem online e até mesmo aulas programadas com comentários dos alunos.

LINKS PARA ATIVIDADES COM OS SISTEMAS DO CORPO HUMANO

http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_resp/index.htm

http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_circ/


http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_uri/index.htm

REFLETINDO SOBRE PROJETOS NA ESCOLA

Durante as leituras pude perceber que é muito importante que o professor tenha algum domínio dos recursos tecnológicos para desenvolver projetos utilizando as TICs , sendo que estas são fundamentais para o trabalho com a metodologia de projetos pois nos permitem fazer o registro do processo,nos traz várias opções de pesquisas dando mais agilidade a realização das atividades.
"A adoção dos princípios da MP significa uma forma de contribuir para a superação de um modelo de educação centrada na abstração, no poder do verbo. É oportuno enfatizar que essa hegemonia da educação verbal pode tornar-se ainda mais poderosa como conseqüência indireta (sem que se o deseje) das novas formas de valorização do fator informação, o qual se torna cada vez mais atraente e disponível através das tecnologias da informação, reforçando, progressivamente, a dimensão "virtual". Hoje sabemos que a hegemonia do verbo se contrapõe à construção do conhecimento contextualizado.
Assim, a valorização das atividades de desenvolvimento de projetos, por parte de alunos e professores, pode ser uma forma importante de compensar ou equilibrar a tendência da nova era de (re)valorização da informação, na medida em que tais atividades promovam uma interação forte com a dimensão da realidade. Assim, destacamos o fato importante de que a realização de projetos, segundo a concepção holística atual, tem como base fundamental a interação e iteração fortes com a dimensão da realidade, do conhecimento contextualizado, na medida em que coloca como desafio básico aos atores desse processo o desenvolvimento de produtos efetivos que possam ser compartilhados como contribuições para o desenvolvimento social humano."
Artigo publicado na Revista Brasileira de Tecnologia Educacional, Ano XXX, No.156,p.40-54.

LINKS INTERESSANTES PARA AS AULAS DE CIÊNCIAS:

http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_dig/atv2.htm.

http://www.imagem.eti.br/jogo_com_numeros/tabuada_de_mutiplicacao_do_1.html

http://www.not1.com.br/pantanal-belezas-das-regioes-alagadas-fauna-e-flora-pantanal-fotos/

http://www.riosvivos.org.br/canal.php?c=289&mat=16242

http://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&q=queimadas%20no%20pantanal&gs_sm=c&gs_upl=2902l9419l0l14074l49l16l0l1l1l1l892l4140l1.2.1.1.2.1.2l15l0&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.&biw=893&bih=427&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi

http://www.google.com.br/search?q=imagens+de+animais+em+extin%C3%A7%C3%A3o+no+pantanal&hl=pt-BR&sa=G&biw=893&bih=427&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ei=hGZdToz8NY3VgAfW5cz7AQ&ved=0CCkQsAQ

AVALIANDO A MINHA AULA COM USO DO LAPTOP

A aula foi muito produtiva, os alunos produziram o texto com muito empenho e dedicação, somente a questão da logística continua mal resolvida, pois durante o desenvolvimento da aula as baterias dos laptops foram acabando e nós não tínhamos tomadas suficientes para conectá-los. Tive que dar continuidade a aula no outro dia, minha sorte foi ter salvado as atividades.

Eu mudaria o roteiro da aula da seguinte maneira: primeiro eles produziriam o texto fazendo o rascunho no papel, juntavam as partes do texto, depois ligavam o laptop para digitar o texto e inserir a imagem.

Atividades dos alunos em grupo.

Produção de texto: 

 

    Como Ajudar o Meio Ambiente na Escola, em Casa e no Bairro


    Para ajudar o meio ambiente na escola é necessario cada um fazer a sua parte como, não jogando o lixo no chão, jogar o lixo na lixeira, não grudar chicletes embaixo das mesas e nas cadeiras, não rabiscar mesas, cadeiras, armarios e paredes.

    Para ajudar o meio ambiente em casa é necessario cada um fazer a sua parte como, não escovar os dentes com a torneira ligada, não jogar o lixo no chão, não deixar as luzes ligadas durante o dia, reciclar o lixo doméstico e não deixar a TV ligada com ninguém assistindo.

    Para ajudar o meio ambiente no bairro é necessario cada um fazer a sua parte como, não jagar lixo na rua para não entupir bueros.


Alunos: Aline Borgues
              Henrique Salles
              Jucimara Fernandes
              Mateus Ribeiro
              Tatiane Cruz

Professora: Cleonice

Turma: 5° ano A

Turno: Matutino